Характеристика игрового метода физического воспитания - Тема: Особенности применения игрового и соревновательного метода на уроках физической культуры с детьми младшего школьного возраста

В системе физического воспитания игра используется для решения образовательных, оздоровительных и воспитательных задач. Сущность игрового метода заключается в том, что двигательная деятельность занимающихся организуется на основе содержания, условий и правил игры. Соблюдение условий и правил игры в условиях противоборства даёт возможность педагогу целенаправленно формировать у занимающихся нравственные качества: Присущий игровому методу фактор удовольствия, эмоциональности и привлекательности способствует формированию у занимающихся особенно у детей устойчивого положительного интереса и деятельного мотива к физкультурным занятиям.

К недостатку игрового метода можно отнести его ограниченные возможности при разучивании новых движений, а также при дозировании нагрузки на организм. Соревновательный метод — это способ выполнения упражнений в форме соревнований. Сущность метода заключается в использовании соревнований в качестве средств повышения уровня подготовленности занимающихся. Обязательным условием соревновательного метода является подготовленность занимающихся к выполнению тех упражнений, в которых они должны соревноваться.

Лекция представляет собой системное, всестороннее, последовательное освещение определенной темы проблемы. Инструктирование — точное, конкретное изложение преподавателем предлагаемого занимающимся задания.

Преподаватель по ходу выполнения задания или сразу же за ним в краткой форме оценивает качество выполнения или указывает на допущенные ошибки. Замечания могут относится ко всем занимающимся, к одной из групп к одному ученику. Распоряжения, команды, указания — основные средства оперативного управления деятельностью занимающихся на занятиях.

Под распоряжением понимается словесное указание преподавателя на занятии, которое не имеет определенной формы стандартных словосочетаний, неизменных по подбору фраз. Распоряжения применяются преимущественно в начальной школе. Команда имеет определенную форму, установленный порядок подачи и точное содержание. Указания чаще всего применяют в начальной школе.

В зависимости от того, как преподаватель подает команды, как он дает указания и распоряжения, можно почти безошибочно сделать заключение о его профессиональной подготовленности. Методы направленного прочувствования двигательного действия направлены на организацию восприятия сигналов от работающих мышц, связок или отдельных частей тела.

FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Уральский государственный университет физической культуры. Газообмен в легких и тканях. Физиологическая характеристика циклических упражнений субмаксимальной мощности. Восстановительные процессы в организме, его закономерности.

Биологический и паспортный возраст. Условия и фазы его формирования. Общий план строения нервной системы. Физиологические основы развития быстроты. Структурная перестройка мышечной системы под влиянием физических нагрузок. Субмаксимальный тест Валунда — Шестранда. Типы реакций сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку. Группа фармакологических препаратов, отнесенных к допингам. Средства лечебной физической культуры. Формы лечебной физической культуры.

Игровой метод

Особенности строения лимфатической системы. Анатомо — физиологическая характеристика детей младшего школьного возраста.

Анатомо — физиологическая характеристика детей среднего школьного возраста. Анатомо — физиологическая характеристика детей старшего школьного возраста. Физиологические основы развития выносливости. Анатомо-физиологические особенности организма женщин и влияние физических упражнений на их организм. Социальные функции физической культуры и спорта. Физические упражнения как основное средство физического воспитания определение, содержание, значение, классификация. Техника физических упражнений определение техники, фазы, характеристика пространственных, временных, пространственно-временных и динамических движений.

Характеристика общепедагогических методов, используемых в физическом воспитании словесные, наглядные, направленного прочувствования двигательного действия, срочной информации.

Характеристика методов строго регламентированного упражнения методы обучения двигательным действиям, методы развития физических качеств, их сущность и педагогические возможности. Игровой и соревновательный методы в системе физического воспитания сущность, основные методические особенности, положительные стороны и недостатки.

Характеристика общеметодических принципов физического воспитания сущность, значение. Методика воспитания силовых способностей определение, факторы, влияющие на силовые способности, виды силовых способностей, жесты определения. Методика воспитания скоростных способностей определение скоростных способностей, факторы, влияющие на скоростные способности, формы проявления, критерии и способы их оценки.

Методика воспитания общей выносливости типы выносливости, определение понятия и выносливости, факторы, влияющие на выносливость, жесты определения. Средства и методы воспитания двигательно-координационных способностей определение понятия координационных способностей, факторы, влияющие на координацию, формы проявления.

Характеристика урочных форм занятий. Занятия неурочного типа особенности, классификация, формы. Содержание и структура урока физической культуры компоненты, задачи. Типы урочных занятий, их характеристика. Способы организации учащихся на уроке, их характеристика. Определение общей и моторной плотности урока задачи, факторы, влияющие на моторную плотность урока.

Подготовка учителя к уроку физкультуры.

В процессе физического воспитания применяются как общепедагогические методы, так и специфические, основанные на активной двигательной деятельности:. Эта реакция особенно важна в футболе. Добавить в избранное О проекте. Между всеми ее четырьмя компонентами существует двусторонняя связь, обеспечивающая их тесное взаимодействие и эффективное функционирование. Некоторые из этих ситуаций постоянно и точно повторяются в соответствии с регламентом игры. Все эти три формы быстроты движения не зависят друг от друга. Совместные игры детей начинают преобладать над индивидуальными играми и играми рядом. Игровой метод чаще всего воплощается в виде общепринятых подвижных и спортивных игр, однако, его нельзя осуществлять с какой-либо конкретной игрой. Переход в старшую группу связан с изменением психологической позиции детей: Поэтому от тренера требуется большая внимательность, наблюдательность, чтобы вовремя заметить ошибки и указать на них своим подопечным.

Планирование физического воспитания в общеобразовательной школе Технология составления годового плана графика. Педагогический контроль и учёт в физическом воспитании виды контроля, содержание, методика. Цель и методы анализа урока физической культуры в школе метод педагогического наблюдения, метод хронометрирования. Технология воспитательной деятельности учителя физической культуры средства, методы. Характеристика комплексной программы физического воспитания учащихся классов.

Технология составления годового плана-графика по физической культуре на примере любого класса. Технология составления поурочного рабочего тематического плана на четверть. Физическое воспитание детей дошкольного возраста цели, задачи, средства, формы проведения. Характеристика особенностей методики воспитания скоростно-силовых способностей. Характеристика основных требований к личности учителя физической культуры тренера как воспитания. Теория и методика физического воспитания как учебная дисциплина причины источники возникновения, основные понятия.

Характеристика утомления при выполнении физической нагрузки понятие, виды, признаки. Характеристика технологии воспитательной деятельности учителя физической культуры тренера: Характеристика средств физического воспитания: Характеристика восстановительных средств после физических нагрузок.

Характеристика методов строго регламентированного упражнения методы обучения двигательным действиям, методы воспитания физических качеств. Характеристика игрового и соревновательного методов в физическом воспитании. Общепедагогические методы, используемые в процессе физического воспитания. Характеристика общеметодических принципов в системе физического воспитания. Характеристика специфических принципов физического воспитания.

Структура процесса обучения двигательным действия этапы, задачи, особенности.

Игровой метод — Студопедия

Характеристика средств и методов воспитания двигательно-координационных способностей. Характеристика средств и методов воспитания скоростных способностей. Характеристика средств и методов воспитания гибкости. Характеристика средств и методов воспитания силовых способностей. Характеристика средств и методов воспитания выносливости. Характеристика урочных форм занятий физическими упражнениями.

Цель и основные задачи физического воспитания школьников. Особенности физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня школьников. Технология плавания физического воспитания в школе виды, направленность, основные документы. Педагогический контроль и учёт в физическом воспитании виды контроля и методы.

Методические особенности физкультурных занятий с дошкольниками разных возрастных групп содержание, методы, нагрузка. Методические особенности урока физической культуры в начальных классах задачи, содержание.

Методические особенности урока физической культуры с учащимися среднего школьного возраста задачи, содержание, средства. Методические особенности урока физической культуры с учащимися старших классов задачи, содержание, средства. Методические особенности проведения уроков физической культуры с учащимися специальной и подготовительной медицинскими группами средства, физическая нагрузка.

Методические особенности проведения уроков физической культуры с учащимися женского пола. Классификация уроков физической культуры в зависимости от решаемых задач. Определение общей и моторной плотности уроков физической культуры. Характеристика методов организации деятельности занимающихся на уроке физической культуры.



Смотрите также:
Коментарии:
  • Они же служат эталоном при определении игрового превосходства.